为总结2026级学生《个人成长报告》组织实施情况，交流工作经验，进一步提升学生心理摸排与教育管理服务的针对性，11月4日下午，心理健康教育中心在长江楼207召开2026级学生《个人成长报告》工作分享会。会议由心理健康教育中心肖晶星老师主持，2026级全体专、兼职辅导员参加。
会上，各学院7位新生辅导员代表依次作分享发言。大家结合本学院实际，从报告卷面分析入手，围绕学生成长经历、家庭支持、人际状态、目标规划等方面，对不同类型学生问题进行了分类梳理；从中探索出值得关注的学生信号，如成长经历坎坷、情绪持续低落、表达消极偏激等，并交流了各自在组织撰写、阅读分析、重点访谈、跟踪关注等环节中可借鉴的工作做法，形成了各具特色的工作思路。分享内容既有数据支撑，也有具体案例，现场交流氛围热烈。
党委学生工作部副部长王珏作总结讲话。她首先高度肯定了此项工作的重要性，认为《个人成长报告》是老师走进学生内心、了解学生真实状态的有效方式，是做好新生教育管理服务的重要基础。她希望大家运用好《个人成长报告》这一载体，从中发现工作的疑点和难点，提升谈心谈话和心理摸排的精准性。最后，她要求每位老师长期跟进这项工作，持续动态关注学生心理状况，遇到问题增强转介意识，主动联合家庭、社区等方面力量，形成育人合力。
本次分享会既总结了阶段性工作成果，也为各学院搭建了互学互鉴的平台，对进一步做实做细学生心理健康教育工作起到了积极推动作用。